僕の教育論

子どもの特性とその関わり方、成長のさせ方※編集中

投稿日:2019年6月13日 更新日:


子どもの特性とその関わり方、成長のさせ方

もくじ

問題行動が起こるしくみ

  • 人の問題行動には原因となる背景要因がある
  • 背景要因からの影響が問題行動を引き起こす

問題行動に対しての関わり

    問題行動に対しての関わり二種類

  • 特性に対しての配慮としての関わり
  • その人の苦手さにアプローチし、成長させる関わり

子どもに関わるときの考える手順

①子どもの問題行動を考える
②問題行動の背景要因を考える
③背景要因に合わせた配慮を考える(先生側の行動)
④成長させるための手法を考える(生徒側の行動)

ものづくりの授業中によく見かける問題行動

問題行動と背景要因と配慮と成長促進

必ず 問題行動の特定 → 背景要因の分析 → 配慮 → 成長促進 の手順を踏みましょう
この手順を抜かしてしまうと必ずと言っていいほど成長の妨げになります

自分から質問ができない

立ち歩く、動画を見る、ゲームをやる

マウス操作ができない

やることが決まらない

やることがそれていく

パニックになる

他人に手や口を出す

複雑な概念の理解が苦手

モチベーションが低い

すぐに先生を呼ぶ、甘える

全部やっても上手くいかない時には?

支援や成長促進の更に前段階を考えてみましょう

更に上を目指すなら?

成長促進する行動が子どもの好きなことだと、すごく成長します!

まとめ

①人の問題行動には背景要因が必ずある
②関わりには支援成長促進の二種類がある
③関わる際には
問題行動を見る → 背景要因を分析する → 支援を与える → 成長を促進する
という手順で実施する
④上手くいかないときはステップを更に細かくして考えてみる
⑤成長を促進する行動が子どもの好きなことと繋げられたら成長の速度が上がる

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